论大六壬课体的重要性(初学必看)
2023-05-07 08:56:55
课体,也是大六壬判断的类象之一。
课体的作用到底多大,能否直接作为吉凶判断的依据,诸家说法不一。
考察先贤的实战课体,结合自己实战,个人以为如何认识课体的作用,首先要从课体的由来入手。
先贤倾许多心力在课体上,有许多精妙的论述,《心镜》、《毕法》、《课经》、《经讳》等均列有大量的课格,各书之中,课格的数量不一,名称也有出入。这说明了什么呢?
我们分析各种课体的构成,就会发现它的组成不外乎就是由干支、三传、支神、天将、神煞、六亲、十二长生运、年命,课体实质就是相对比较固定的类象组合。研究课体,可以使我们提高对类象组合的认识,提高整体的六壬思维水平。
某种组合,必然体现一定的象意,运用课体,可以对大六壬判断是有极大作用的。从心理学的角度讲,就是使思维模块容量增大,数量减少,提高思维的敏捷性和整体性。
我们必须认识到如下几点:
1、系统的功能由其构成要素及构成方式决定,课体的作用由其构成类象决定。因此,一个课体能否作为事物判断的决定因素,主要就看它的要素构成。
2、不同课体有不同的适用范围。不同的课体,在同一占类中所起的作用是不相同的。
分析先贤课例,结合自己实践,我发现如下课体可以直接作为判断的依据,除空亡外,一般不考虑其它因素:
铸印课、斫轮,占官主升,占病主死,占事主迟。
进茹课,尤其是丑、寅、卯、辰发用,在有关进与不进、升与不升的事类中,可直断为吉。尤其是升阶课,升迁必然。
解离课占婚必散;芜淫课,夫妻间虽有问题,不一定散。
干支乘墓、乘死、坐墓、乘绝,占病必死。
三传皆土,占病主死。
昴星、别责、八专、无亲课,占行人必来。
别的课体类型,均表现事物的某一个方面,判断时必须结合其它方面,所以不能作为“类象”。