生物输血与血型听课笔记,七年级血液和血型评课记录

七年级血液和血型评课记录

你好，很高兴为你解答，根据你的描述 有以下方案供你参考 文 章来 源莲山 课 件 w w w.5Y k J.Com 生物人教七年级下第四单元第四章第四节 输血与血型1.血量和输血 （1）人体血液的含量。

成年人的血量约为体重的7%~8%。例如：一个体重为50千克的人约有血液3 750毫升。

（2）血量稳定的意义。体内血液量的相对稳定对于维持人体正常的生命活动有重要的意义。

（3）失血对身体的影响。一个人一次失血不超过血量的10%（约400毫升），所丧失的血浆成分和血细胞可以在短时间内得到补充而恢复。

一次失血超过800~1 000毫升，就会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗 等症状。一次失血超过30%（约1 200~1 500毫升），就会有生命危险。

【例1】健康成年人，一次失血超过体内血量的多少会危及生命？（ ） A.5% B.10% C.20% D.30% 解析：A * 一个健康的成年人一次失血不超过10%，即不超过400~500毫升，不会影响健康。B C * 一次失血若超过20%，即超过800~1 000 毫升，各种生理活动会受到影响；而一次失血超过30%（约1 200~1 500毫升），就会有生命危险。

D √ 答案：D2.血型 （1）血型的发现。ABO血型是1900年由奥地利的医生兰德斯坦纳发现的。

他用22位同事的正常血液进行研究。他把他们的血液交叉混合后，发现一个人的红细胞遇到某个人的血浆时，红细胞会凝集，而遇到另外一些人的血浆却不会。

经过他的分析和研究，终于发现了人类的ABO血型。（2）血型的分类和发现血型的意义。

人类最基本的血型ABO血型有四种，分别是A型、B型、O型和AB型。血型的发现为临床抢救失血过多的患者提供了可能。

ABO血型是人类最常见的，也是最早被发现的。在发现ABO血型之后，人们又陆续发现了MN血型、Q血型、E血型、T血型、Rh血型等数十种血型系统。

血型不仅与医学、生物化学有关，而且和人们的思维、性格、气质、行为等都有密切的关系。【例2】下列哪种血型不属于ABO血型？（ ） A.AB型 B.A型 C.O型 D.Rh阴性血型 解析：A * ABO血型可分为A型、B型、O型和AB型四种类型。

所以，选项A、B、C都是符合题意的。B * C * D √ Rh阴性血型的划分不属于ABO血型的分类。

答案：D3.安全输血 （1）输血的意义。输血就是将献血者的血液输入失血者的体内。

是抢救失血过多病人的有效措施之一。（2）输血原则。

输血原则是输同型血。即A型血人缺血时应输入A型血。

AB型血的人应输入AB型血。输血时如血型不合，受血者体内红细胞会凝集成团，阻碍血液循环而引起严重后果。

（3） 成分输血 若病人只是因为血液中缺乏某些成分而需要输血，如血小板减少的病人只需要输入血小板，而不需要输入全血，这就是成分输血。成分输血本着“缺什么补什么”的原则，选择性地输入某一成分。

【例3】输血时如果血型不符，可能会造成受血者死亡，其主要原因是（ ）。A.引起中毒死亡 B.红细胞凝集成团，妨碍血液循环 C.血小板破裂，使血液凝固 D.使血浆发生沉淀，血液无法循环 解析：A * 输血时应该以输同型血为原则，否则会发生红细胞凝集现象，凝集成团的红细胞会阻塞血管，影响血液循环，既而危及人的生命。

B √ C * D * 答案：B4.无偿献血 我国提倡18~55周岁的健康公民自愿无偿献血。无偿献血可以挽救失血病人的生命。

“有人认为献血会伤元气，而且会造成贫血”，对吗？不能这样说！因为，血液中的红细胞生命期约为120天，白细胞通常为7~14天，血小板为 7~9天，即使不献血人体内的血细胞也会衰老死亡。一次献血200~300毫升，仅占全身血量的6%左右，而且献血后能刺激人体内的造血功能，加强造血能力，同时加速了血液成分的更新。

【例4】（湖北咸宁）献血能够挽救更多的生命。下列有关献血的说法不正确的是（ ）。

A.我国实行无偿献血制度 B.任何人都可以参加献血 C.提倡公民自愿献血 D.一次献血300毫升不会影响健康 解析：我国实行无偿献血制度。提倡18~55周岁的健康公民自愿无偿献血。

健康的成年人，每次可以献20 0~300毫升的血。答案：B5.检验血型的方法 （1）准备A型和B型标准血清，四根洁净的细玻璃棒和两片洁净的载玻片，在玻璃棒上分别标号为1、2、3、4，在载玻片上分别标号为1、2。

(2)用1号玻璃棒取一滴A型标准血清，放在1号载玻片上；用2号玻璃棒取一滴B型标准血清，放在2号载玻片上。（3）将采血器消毒后，从耳垂处吸取一滴血，放在盛有1 mL生理盐水的小试管里，进行稀释。

用消过毒的3号玻璃棒取一滴小试管里稀释的血，放在1号载玻片的血清里，用消过毒的4号玻璃棒取一滴小试管里稀释的血，放在2号载玻片的血清里。1号 和2号两片载玻片上的血与血清混合。

（4）用低倍显微镜分别检验1号、2号载玻片，如果两片载玻片上的红细胞都不发生凝集现象，则受检者的血型是O型，如果红细胞的凝集现象只发生在2号载玻片上的B型血清内，则受检者的血型为A型。如果红细胞的凝集现象只发生在1号载玻片上的A型血清中，则受检者的血型是B型。

如果两片载玻片上的红细胞都发生了凝集现象，则受检者的血型是AB型。【例5】高峰、杜鹃、张成、姚远四位同学检验血型的结果如下表所示。

人教版七年级下册生物血型与输血上课应该怎么讲

听起来的确不容易讲。

给一堆初中生说红细胞、抗原、抗体、溶血、补体……这些概念都显得抽象而枯燥。不过如果你有能力，你可以做成动画模式，A型血的红细胞有A抗原，其中有抗B抗原的抗体，你可以让学生想象成两军交战，各自的军队人员有各自的衣服颜色，发现敌军侵入当然立刻绞杀！呵呵 至于AB型，就是两边的叛徒，在观望哪一方得势，之后就跟从哪一方。

因此叛徒也是很可恶的，所以无论A型血、B型血都要绞杀AB型血！O型血没有A、B抗原，但是血浆中却有抗A抗体和抗B抗体，这个就是不参战的第三小国家，所以少数的个别人员到达A型血或B型血都会受欢迎，因此告诉学生O型血被称为万能血，但是如果A型血或B型以及AB型血血大量进入O型血，不参战的小国就恐慌了，所以作出抵抗，因此O型血只能容许O型血输入。 学生明白不同血型之间的相互作用之后，你再介入专业名词和术语，开始说凝集反应、溶血、补体介导的Ⅱ型超敏反应导致红细胞受损！最后总结同型输血的重要意义，最后布置作业下课。

『Xingzuo.com』文章，未经允许不得♂转载♂！